[인문사회] 유아 영재교육 / 유아 영재교육 1. 들어가며 유아 영재교육 프로그램의 숫자는
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작성일 23-02-11 17:25
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둘째, 공립학교의 경우는 5세 이하의 어린이를 교육할 의무를 지우지 않는다. 그 동안 영재교육에 관한 관심은 놀랄 정도로 중대했지만, 상당수가 program의 기준에 미달되고, 조기에 출현되는 영재성이 성인이나 교사에 의해서 규준에서 일탈되는 행동으로 별로 가치를 두지 않으면 영재성을 숨기려 하는 것이 보통이다. 유아 영재교육이 만 3세부터 스타트되어야 유아의 능력과 재능을 제대로 개발할 수 있다는 것을 고려하면 5세는 유아의 잠재력을 개발하기에는 늦은감이 없지 않아 있다아 셋째로, 영재를 위한 특수 program들은 Head Start, 탁아 program, 사립 유치원...
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[인문사회] 유아 영재교육 / 유아 영재교육 1. 들어가며 유아 영재교육 프로그램의 숫자는
다.𠎋년 미국의 경우 영재교육 program은 5개 정도밖에 없다.
유아 영재교육 1. 들어가며 유아 영재교육 프로그램의 숫자는 왜 적을까 ...
유아 영재교육 1. 들어가며 유아 영재교육 프로그램의 숫자는 왜 적을까 ...
인문사회 유아 영재교육 / 유아 영재교육 1. 들어가며 유아 영재교육 프로그램의 숫자는
유아 영재교육 . 들어가며 유아 영재교육 program의 숫자는 왜 적을까살이 되자 동화책을 읽는 조숙한 아이를 유치원에 보냈으나 유치원에서 딴청을 피거나 구석에 혼자 앉아서 친구들이 노는 것을 관찰하곤 한다. 이들은 평재의 행동이 칭찬을 받는다는 것을 깨닫고 평재들처럼 행동하려고 한다. 미국의 경우 왜 유아 영재교육 program의 숫자는 초, 중, 고등학교 수준의 program보다 적은 것일까 첫째, 영재를 담당할 교사로서 훈련을 받은 사람들은 유아 영재를 다루는 훈련과정에 대한 경험이 부족하여 유아를 담당하기 어렵다. 단 장애아동과 4세 정도의 영재아동도 교육을 받을 수 있는 예외를 제외하고는 5세 이하를 교육하는 곳은 없다. 이렇게 조숙한 아이를 위한 영재교육 program은 필요한 것일까 조기 교육의 중요성을 인식하면서도 유아 영재를 위한 program은 향상 뒷전으로 물러나고 우선 순위 맨 마지막으로 놓인다. 또한 대부분의 교사의 경험과 훈련받은 영역에서 영재교육을 담당하기 마련이므로 유아교육을 담당하는 교사 중에서 영재교육에 관한 훈련을 받은 사람이 거의 없어 유아 영재를 위한 학습을 평재를 위한 학습과 구별짓기 못하는 실정이다. 유아 영재교육은 장애유아와 마찬가지로 5세보다 일찍 스타트해야 한다.
