교육개혁과 체육교육과정
페이지 정보
작성일 22-12-25 13:19
본문
Download : 교육개혁과 체육교육과정.hwp
아이들의 운동기능수준, 나이, 신체조건, 체력 등에 맞도록 게임의 외형상의 특징을 조정할 뿐 그 게임이 가지고 있는 게임으로서의 특징을 그대로 남겨두는 것이다. 이 때에는 이들에게 적합한 형태로 게임을 변형시키는 아이디어가 필요하다. 이것은 크기를 작게 하고 규칙을 변형하고 조건을 다르게 만든 게임을 제공하는 것이다. 게임에서 사용하는 규칙과 용기구들은 모든 학생들이 게임을 즐기고 그 게임에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 적절하게 조정되고 변형되어야 한다.
,의약보건,레포트
Download : 교육개혁과 체육교육과정.hwp( 22 )
교육개혁과 체육교육과정
학교에서는 게임을 가르칠 때 그 게임을 하기 위해 반드시 숙달해야만 되는 개개의 운동기능을 독립적으로 숙달하고 단원의 거의 마지막에 가서 실제 ...
레포트/의약보건
학교에서는 게임을 가르칠 때 그 게임을 하기 위해 반드시 숙달해야만 되는 개개의 운동기능을 독립적으로 숙달하고 단원의 거의 마지막에 가서 실제 수업을 해보는 방식으로 지도하고 있다아 이 접근은 시합을 운영할 정도의 운동기능 숙달이 주어진 시간에 제대로 이루어질 수 없는 학교체육의 상황에서 불구하고 지난 수십년간 게임수업을 진행하는 가장 지배적인 모형이 되어 왔다. 그래서 이 단은 이와 같은 문제가되는점 에 접근하기 위하여 최의창이(1996) 재편집한 ‘이해중심 게임수업 모형을 간략히 introduction하여 체육교사로 하여금 유용한 아이디어를 얻도록 하고자 한다. 게임 가르치기에 있어서 이해중심 접근은 복합기능이 숙달되고 난 후에나 가르쳐야 한다는 가정을 하지 않는다. 이렇듯 이해중심수업 모형을 도입하여 학생들에게 기능중심, 게임중심의 수업이 되면 우리교육청에서 주요업무로 추진하고 있는 1인1운동 기능갖기가 1인 다기운동 기능 갖기 …(투비컨티뉴드 )
학교에서는 게임을 가르칠 때 그 게임을 하기 위해 반드시 숙달해야만 되는 개개의 운동기능을 독립적으로 숙달하고 단원의 거의 마지막에 가서 실제 ... , 교육개혁과 체육교육과정의약보건레포트 ,
설명
순서
다. 이에 따라 운동기능이 떨어지는 학생들은 제대로 된 시합경기를 맛볼 수 없었고 또 운동기능이 뛰어난 아이들 중심으로 수업이 이루어짐으로써 대다수의 경우 체육수업으로부터 소외당하는 상황까지도 야기시켰다. 다시 말하며 운동기능이 높은 학생들의 게임방법과 수준이 낮은 학생들의 수업방법은 달리 채택된다는 것이다. 교사가 할 일은 이미 어느 정도 지니고 있는 수준의 기능만 가지고도 할 수 있는 종류의 게임을 제공하는 것이며 게임수행 능력의 향상은 그 게임의 성격이 무엇이냐를 이해함으로써 얻어질 질 있다는 것이다.
