교육과정의(定義) 개발과 목표중심 교육과정
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작성일 22-11-26 22:42
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교육goal(목표) 를 최우선으로 두고, 나머지 절차를 이런 goal(목표) 달성을 위한 수단으로서 보는 property(특성) 때문에, 흔히 타일러의 교육과정 모형을 ‘goal(목표) 모형’ 혹은 ‘goal(목표) -수단 접근법’이라고 부르기도 한다.
Ⅱ. 몸말
1. 시대적 배경
20세…(To be continued )
,공학기술,레포트
순서
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설명
20세기에 가장 큰 관심과, 가장 널리 알려진 교육과정 모형으로서의 타일러(Tyler)의 목표중심 교육과정 모형에 대해 교육과정 개발과 타일러의 교육과정 理論과 목표중심 교육과정에 관해 살펴봤습니다.44 , 교육과정의 개발과 목표중심 교육과정공학기술레포트 ,
다.
20세기에 가장 큰 관심과, 가장 널리 알려진 교육과정 모형으로서의 타일러(Tyler)의 목표중심 교육과정 모형에 대해 교육과정 개발과 타일러의 교육과정 이론과 목표중심 교육과정에 관해 살펴봤습니다.
44
교육과정의(定義) 개발과 목표중심 교육과정
레포트/공학기술
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 시대적 배경
2. Tyler 의 교육과정 이론(理論)
1) 개관
2) goal(목표) 중심 교육과정 모형
3) Tyler 교육과정 개발모형의 장·단점
4) 블룸(B. S. Bloom)·메이저(R. F. Mager)의 교육과정
Ⅲ. 맺음말
교육과정 개발은 학습자들의 잠재력을 발견하는 데 도움이 되고, 이를 통해 더 나은 배움과 더 나은 삶을 열어 가는 데 도움이 되는 교육과정 goal(목표) 와 그 내용과 활동을 선정하고, 조직하는 일과 관계된다 이러한 견지에서 볼 때, 교육과정 개발은 교육과definition 유익한 變化를 이끄는 총체적이고 의도적인 과정이나 활동으로 definition 될 수 있다
교육과정 개발을 위한 연구 과정에서는 필연적으로 다음과 같은 네 가지 질문과 마주치게 된다 ①교육적으로 가치 있는 goal(목표) 는 무엇이며, 그러한 goal(목표) 들을 달성하기 위한 교육내용과 활동은 어떤 것이어야 하는가? ②학습은 어떻게 일어나며, 어떻게 촉진되는가? ③어떤 내용과 활동이 학생의 경험 확장과 인지발달 등에 가장 중요하며, 그런 내용을 수업하기 위해서는 어떻게 조직해야 하는가? ④교육적 진전 상황은 어떻게 평가해야 하는가? 이러한 질문들은 각각의 다른 관점들에 의해서 여러 교육과definition 유형을 나타내게 된다
산업분야에서 생산성과 효율성을 높이기 위해 고안된 테일러(Frederick Winslow Taylor, 1856~1915)의 경영이론(理論)인 과학적 직무관리기법(scientific management)은 보비트(J. F. Bobbitt, 1876~1956), 차터스(W.W. Charters, 1875~1952) 등의 초기 교육학자들에게 있어서 과학적 교육과정 제작의 영향을 끼치게 된다 그리고 이들의 교육과정 과학화 작업은 이후 타일러(Ralph W. Tyler, 1902~1994)에 이르러 아동의 경험과 흥미를 중시하는 듀이(J. Dewey, 1859~1952)의 진보주의 교육철학과 결합해 ‘생활중심 교육과정’ 또는 ‘경험중심 교육과정’이라는 구체적인 형태의 교육과정 모형으로 열매를 맺게 되었다.
