[발도르프 프로그램(program]) 의 環境구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램(program…
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작성일 22-10-29 06:27
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1.발도르프 호로그램의 environment구성
유아들의 발달과 관련하여 주변environment은 매우 중요하다. 유아들은 자신의 주위 environment에서 심리적인 안정감을 느끼고 싶어 하기에 유아 주변의 사물들은 일정한 자리가 있는 `공간적인 질서`가 있도록 환…(To be continued )
레포트/사범교육
[발도르프 프로그램(program]) 의 環境구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램(program]) 의 이점에 관련되어 서술하시오]
다.
[bibliography]
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발도르프 호로그램은 특정한 호로그램을 만들어서 유아들에게 제공하고 그 틀에 맞추어 훈련시키고 適應시키려 하는 것이 아니고 발달특성(特性)에 맞게 건강한 생활을 유지함으로써 창의적인 발달과정을 겪을 수 있는 생활의 틀을 마련해주어 유아들이 자연의 리듬에 따라 삶의 과정을 경험하고 스스로의 의지를 발달시켜 능동적인 삶의 태도를 지향하는 호로그램이다.
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설명
[출처]
1. 발도르프 프로그램(program]) 의 環境구성
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3. 발도르프 프로그램(program]) 의 이점에 대한 나의 생각
순서
2. 교사의 역할
[발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오] 1. 발도르프 프로그램의 환경구성2. 교사의 역할 3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각[참고문헌][발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서 , [발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오] 사범교육레포트 , [발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오]
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[발도르프 호로그램의 environment구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 호로그램의 이점에 마주향하여 서술하시오]
1. 발도르프 호로그램의 environment구성
2. 교사의 역할
3. 발도르프 호로그램의 이점에 대한 나의 생각
[bibliography]
[발도르프 호로그램의 environment구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 호로그램의 이점에 마주향하여 서술하시오]
1. 발도르프 호로그램의 environment구성
2. 교사의 역할
교사는 항상 유아들에게 본보기가 되기 때문에 교사의 움직임과 목소리의 어조에 특별한 주의를 기울여야 한다. 이것 뿐이 아닐것이다.
1) 자연과 함께 하는 호로그램
발도르프 호로그램은 자연과 함께 하는 교육이라는 점이 가장 큰 특성(特性)이 있다고 생각된다
특히 요즘처럼 environment문제가 대두되고 있는 현실에서 아토피와 같은 environment성질환이 유아들을 괴롭히고 있기에 더더욱 나에게는 와닿는 특징이다. . 실내environment의 모든 놀이감과 교육내용은 모두 자연과 밀접히 연결되어있고 날씨에 상관없이 야외활동을 강조하고 있따 교육내용도 계절에 맞춰 이뤄지고 있기에 지금의 우리현실인 대입위주의 갑갑한 현실에서는 도저히 생각할 수 없는 교육내용은 유아발달을 자연을 통해 배우게 하는 것이다. 자연의 흐름에 순응하고 조화를 이루며 살아가는 것이 인간 삶의 과정, 즉, 인간의 본성에 적합한 생활이자 교육으로 보고 있는게 바로 발도르프 호로그램이라고 생각된다 이렇게 되면 당연히 유아들에게는 자연스러움을 만끽할 수 있을 것이다. 유아들과 함께 하는 교사의 역할에 따라 유아들의 상상력에도 많은 影響을 미칠 수가 있기 때문에 교사는 유아들의 상상세계를 수용해줄 수 있어야 한다.
3)공간적인 질서를 가지는 environment
공간적인 질서란 보육시설에서의 공간 구성의 원리를 말하는 것으로 물리적인 environment이 질서 있게 정돈되어 있다는 것이다. 발도르프 호로그램의 environment구성은 다음과 같이 나타낼 수 있따
1)혼합연령의 학급구성
만 4세에서 만6세를 대상으로 하며 혼합연령 집단으로 학급을 구성하고 있따 다양한 연령의 유아들이 서로 상호작용함으로써 사회적인 역할과 유대감을 배우게된다 같은 연령의 수평적인 관계 뿐 아니라 다른 연령의 수직적인 관계의 다양한 사회적 역할을 경험함으로써 유아들의 다양한 발달에도 긍정적인 影響을 미치게 된다
2)가정과 같은 편안한 environment
학급안에 일반 가정처럼 음식을 만드는 주방시설을 유아들의 놀이 공간과 함께 설비해 두어 교사가 그 날 먹을 간식이나 점심을 준비하는 과정을 자연스럽게 참여하거나, 볼 수 있도록 해놓고 있따 또한 교육활동에 필요한 천이나 앞치마 등도 유아들과 함께 다림질 할 수 있도록 해놓고 있고, 교사의 바느질이나 인형 만드는 과정들도 함께 공유하게 되는 것이다. 본 장에서는 유아의 발달 조건에 따라 적합한 교육방법과 environment인 발도르프 호로그램을 바탕으로 environment구성과 교사의 역할 및 나의 생각을 기술하고자 한다.
3. 발도르프 호로그램의 이점에 대한 나의 생각
발도르프 호로그램의 이점에 대한 나의 생각을 발도르프 호로그램의 특성(特性)을 위주로 생각해보면 다음과 같다.
