[생활지도 상담] 학급단위 생활지도의 실제
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작성일 23-01-29 08:49
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4절 생활지도와 인성교육 호로그램
1. 학급조직 - 학생이 소속감을 가지고 학급활동에 참여하기 위한 동기
c. 공동 目標(목표)를 수행하는 집단
1절 학급조직과 학급규칙 2절 교실환경 관리 3절 학급행사 운영 4절 생활지도와 인성교육 프로그램
b. 구성주체에 따른 모둠구성
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3절 학급행사 운영
설명
2) 학급조직 방법
1) 학급집단의 특성
- 소규모 집단 : 구성원 개인의 활동기회가 많아져 소속감과 집단원의 결속력이 강해지고 학생 개인의 자존감이 향상되며 대인관계나 의사소통 능력이 향상되는 advantage (과학시간의 實驗(실험)활동, 사회시간의 조사 발표 활동, 학급회의 부서별 활동, 친교활동, 상담활동, 진로활동)
b. 급우 간의 상호작용의 중요성
학급단위 생활지도의 실제, 생활지도, 상담, 교육학
a. 집단의 규모에 따른 모둠구성
a. 상호작용과 구성원간의 의존성
교사가 다양한 통로로 얻은 정보와 성적 순위 등을 고려 - 학년 초, 학생의 의사는 반영되지 않는 대신 모둠을 구성하는 과정에서 생기기 쉬운 갈등을 겪지 않는 advantage
d. 사회적 구조를 통한 상호작용
2절 교실環境(환경) 관리
순서
- 대규모 집단 : 학급 전체 학생들의 결속력을 다지는 advantage (학급전체가 하나의 집단으로 구성된 학급 프로젝트 활동, 학년 학예발표회, 학년 체육대회)
1절 학급조직과 학급규칙
a) 교사가 주관하여 구성하는 방법
1절 학급조직과 학급규칙
[생활지도 상담] 학급단위 생활지도의 실제
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