학생 事例로 살펴본 ADHD
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작성일 22-12-21 06:15
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* 지시를 완수하지 못하고 학업, 잡일, 작업장에서의 임무를 수행하지 못한다.
(반항하기 위해서이거나 지시를 이해하지 못해서가 아님)
* 과업과 활동을 체계화하지 못한다.
가. ADHD의 定義(정의)
주의력 결핍 및 과잉행동장애란 학령전기 또는 학령기에 흔히 observe되는 장애로서 주의산만, 과잉행동, 충동조절의 어려움 등을 나타내는 인지, 정서, 행동 면에서 결함을 동반하는 질환이다.
,인문사회,레포트
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학생 事例로 살펴본 ADHD
ADHD아동 사례를 토대로 아동의 특성과 진단평가과정, 도움과정에 대해서 정리하였습니다.
A. 1. 부주의에 관한 다음 증상 가운데 여섯 가지 이상의 증상이 부adaptation(적응) 적이고, 발달 수준에 맞지 않는 정도로 6개월 동안 지속될 때 (주의력 결핍 증상)
* 세부적인 것에 면밀한 주의를 기울이지 못하거나 학업, 작업, 또는 다른 활동에서
부주의한 실수를 저지른다.
ADHD아동 事例를 토대로 아동의 characteristic(특성)과 진단평가과정, 도움과정에 상대하여 정리하였습니다.
* 지속적인 정신적 노력을 요구하는 과업(학업, 숙제)에 참여하기를 피하고 싫어하며
저항한다.
* 외부의 자극에 의해 쉽게 산만해진다.학생사례-ADHD , 학생 사례로 살펴본 ADHD인문사회레포트 ,
순서
레포트/인문사회
1. observe대상 아동의 행동의 property(특성) 및 가정環境, 치료병력
2. 진단 및 평가
3. 지원 및 도움
2. 진단 및 평가
위 학생은 미국정신의학회 진단기준의 행동 property(특성)과 유사성을 보이며, 그 행동이 6개월 이상 지속되어 ADHD로 진단할 수 있으며, 주의력 결핍 우세형으로 짐작된다된다. 대부분 남자아동에게서 3-6배정도 더 흔히 발생한다.
* 활동이나 숙제에 필요한 물건들(장난감, 학습Task , 연필, 책, 도구 등)을 잃어버린다.
나. ADHD 진단의 기준
▶ 미국정신의학회 진단기준
미국정신의학회에서 제안하는 주의력결핍 및 과잉행동 장애 (Attention Deficit - Hyperactivity Disorder)의 진단 기준(DSM-Ⅳ)에 따르면 주의력 결핍 및 과잉행동 장애 아동들은 자신과 비슷한 발달 수준에 있는 다른 아동들보다 더 자주 그리고 더 심하게 부주의한 행동 패턴이 지속되거나 과잉행동과 충동적인 행동을 보인다.
* 일상적인 활동을 잊어버린다.
2. 과잉행동과 충동성에 관한 다음 증상 가운데 여섯 가지 이상의 증상이 부adaptation(적응) 적이고 발달수준에 …(drop)
학생事例-ADHD
설명
다.
* 일을 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의를 집중할 수 없다.
