텍스트를 넘어선 통합적 셰익스피어 교육방법론 연구
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작성일 22-09-17 16:12
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그러나 학생들이 스스로 무대화할 때에는 자신들의 부족한 부분들을 매우 관대하게 용서해 가며, 다만 텍스트에 대한 이해와 텍스트의 무대화 과정에 전념하기 때문에, 훨씬 …(To be continued )
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텍스트를 넘어선 통합적 셰익스피어 교육방법론 연구에 대한 글입니다.
그러나 길게 보았을 때, 우리는 이러한 재료들의 매력에도 불구하고, 프로페셔널한 것이든, 아니면 아예 아마추어적 인 것이든 간에 셰익스피어 극작품들의 실제 공연을 대체할 만한 것은 아무것도 없다는 것을 기억할 필요가 있다 필름조차도 무대와 객석 속의 살아있는 인간들 사이의 친밀한 만남을 이해하는 데 있어 꼭 필요한 감각을 적절하게 옮기지 못한다. (254)
실제 공연을 관극하는 것만으로도 상당한 효과(效果)를 얻을 수 있겠지만, 학생들 스스로가 자신들이 학습한 텍스트를 직접 무대화하는 작업을 할 때에는 훨씬 더 많은 효과(效果)를 기대할 수 있다 사실 실제 공연을 목격했을 때는 아쉽게도 샤론 비일러 교수의 견해와는 달리, 공연이 성공적이고 완성도가 높을 때와 그렇지 못할 때 학생들이나 일반 관객들이 갖는 느낌은 상당한 차이가 있는 것 같다. 샤론 비일러 교수는 다양한 매체를 이용한 셰익스피어 교수방법을 introduction하면서도 결국엔 그 어떤 매체도 아마추어적 일지라도 실제 공연을 대체할 수 있는 것은 없다고 셰익스피어 교육에 있어서 실제 공연의 중요성을 인정한다.
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텍스트를 넘어선 통합적 셰익스피어 교육방법론 연구
설명
희곡이란 공연문학의 속성 에 낯설어 하던 학생들의 제한된 상상력과 이해력은 텍스트와 더불어 각종 매체를 이용하는 교수의 노력에 의해 분명 좀 더 용이하게 확장되고 향상될 수 있다 그리고 이렇게 해서 얻어진 셰익스피어 극작품에 대한 학생들의 이해와 흡수는 그들이 어설프게나마 스스로 무대화해 볼 때 더욱 분명하게 자신들의 것으로 만들 수 있다 또 공연실습이란 것도 사전에 각종 매체를 통한 시청각적 교육이 이루어졌을 때 훨씬 효율적으로 실행될 수 있다
필자는 셰익스피어를 가르치면서 앞에서 논의된 방법을 함께 사용하고 있는데, 학생들이 가장 힘들어 하면서도 결국에는 가장 흥미있어 하고 보람있어 하는 것이 바로 지금 언급하고자 하는 공연실습이다.
