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작성일 23-01-22 08:05
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1. 도입(7분)
1) 학습 goal(목표) 제시
① 사전을 활용하여 글의 내용을 이해할 수 있다
② 사전을 활용하여 한자성어나 관용어의 의미를 파악할 수 있다
2) 처리해야할문제 발표하기 : 사전에 제시된 사전의 종류를 발표 및 그 쓰임새에 대한 질문
인명 사전, 백과 사전, 국어 사전, 고어 사전, 관용어 사전, 영어 사전, 민속 사전, 한자 사전, 컴퓨터 사전, 경제(학)용어 사전, 법률 사전, 문학 사전, 시어 사전, 비평 용어 사전, 영화 사전, 식물 사전, 동물 사전, 정치학 사전, 교육학 사전, 미술 용어 사전 등
3) 학습 동기 유발
① 아래의 한자성어와 속담, 격언을 질문하여 정확한 의미를 알고 있는지 확인한다. 낫 놓고 기억 자도 모른다. 믿는 도끼에 발등 찍힌다. 벼룩도 낯짝이 있다 배보다 배꼽이 더 크다. 소 잃고 외양간 고친다. 가던 날이 장날이다.교수학습설계안 , 교수학습설계안,도서관협력수업교수학습설계안,교수학습설계서,학습설계안,교수설계안사범교육레포트 ,
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▣ 죽마고우, 삼고초려, 소탐대실, 연목구어, 자수성가, 진퇴양난, 탐관오리, 함흥차사, 횡설수설, 풍전등화
▣ 개천에서 용 난다. 방귀 뀐 놈이 성낸다. 싼 것이 비지떡이다. 작은 고추가 맵다. 우물을 파도 한 우물만 파라.
② 학생들의 대답 정도를 확인하여 많은 한자성어와 속담, 격언 등의 의미를…(省略)
레포트/사범교육
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