교사의 일반적 자질
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작성일 23-02-08 15:59
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랭포드(G. Langford)에 의하면 교사는 가르치는 teaching에 종사하는 사람을 뜻하며, 가르친다는 일은 아동 ․ 학생이 학습(learning)을 할 수 있도록 조력한다는 뜻이며, 학습을 할 수 있게 한다는 것은 인간이 되게 한다는 뜻이며, 인간이 된다는 것은 하나의 가치 있는 것에로 지향해야 한다는 뜻이다.
개념정의,특징특성,종류유형
여기서는 전자의 방법을 주로 하면서 후자의 방법을 가미하여, 유능한 교사는 어떤 자질을 구비해야 하느냐에 대해서 살펴보기로 한다.
설명
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다. 자격이란 법적으로 규정된 교사자격증을 가지고 있음을 말하는 것이며, 자질이란 교사가 될 수 있는 어떤 인간적인 바탕을 뜻한다고 해석할 수 있다. 그 중에서도 질 높은 교육의 첩경은 유능한 교사를 확보하는데 있다. 이는 교사의 자질 여하가 아동 ․ 학생의 인간성 형성에 직접 ․ 간접으로 influence(영향)을 주며, 또 심화되기 때문일것이다
명 : 교사의 일반적 자질
교사의 일반적 자질 核心 내용만을 간략하게 요점/정리(arrangement)하였습니다.
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교사의 일반적 자질
교사의 일반적 자질
교육의 성과는 效果(효과)적인 교육활동을 통하여 이룩되며, 效果(효과)적인 교육활동이 이루어져 나가는 데는 교육시설과 , 행정적 ․ 재정적인 지원체제, 그리고 교사의 자질 등이 核心적인 요인이 된다된다.
- 교사로서의 일반적 자질
자료제목 : 교사의 일반적 자질 교사의 일반적 자질에 대한 레포트 자료입니다. 그렇기 때문에 우리는 그 어버이에, 그 자식이란 말과 같이, 그 교사에 그 학생이란 말을 하는 것이다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.라고 했다. <교사의 일반적 자질> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
자료(資料)title proper(제목) : 교사의 일반적 자질
교사의 일반적 자질에 대한 레포트 자료(資料)입니다. 그 이유는 편협하고 성격적 결함을 지닌 교사는 훌륭한 자격을 구비하고 있다 할지라도 아동 ․ 학생에게 좋은 influence(영향)을 줄 수 없기 때문일것이다
실로 오늘날처럼 비인간화해 가는 사회에서 교사의 자질문제는 교육에 있어 그 어느 때보다 중요하다. 그러나 교사의 자질이란 일정한 범주 속에 넣어 규정하기는 힘든 것이며, 교육 작용의 본질에서 자연적으로 유래(由來)하는 것이라고 할 수 있다.
위에서 자질이란 교사가 될 수 있는 어떤 인간적인 바탕을 뜻하는 것이라고 했다.
교사의 일반적 자질의 주요 내용을 요약 및 정리(arrangement)한 레포트(report) 입니다. 하나의 방법은 논리적 ․ 이성적 판단에 의하여 유능한 교사의 자질을 구명하는 접근이며, 다른 하나는 측정(measurement)도구와 객관적인 에 의한 조사방법이다.
교사의 자질이라고 하면, 얼핏 교사의 자격과 혼동하기 쉽다. 현재까지 교사 자질에 대한 선행연구는 수많은 조건을 열거하고 있으나
<교사의 일반적 자질> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 그러니 우리가 교육이라는 용어를 사용하는 경우 교사의 자질을 문제 삼지 않을 수 없다.
순서
지금까지 유능한 교사의 자질을 구명한 연구는 크게 나누어 두 가지의 접근방법에 의하여 수행되어 왔는데, 어느 쪽이 타당한 방향인가에 관한 논란은 계속되고 있다.
