학교와 직장에서의 adolescent(청소년)문제
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작성일 23-01-24 23:38
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II. 직장의 근로청소년문제
전인교육 또는 생활교육과 관련하여 사제지간의 진정한 대화에 있어 우리나라 청소년들이 어려운 생활상의 문제에 봉착했을 때 문제해결의 의논 대상으로서는 (1) 학교친구, (2) 어머니, (3) 아버지, (4) 형제, (5) 교사의 순이다. 이와 같은 현상은 교사와 학생간의 대화의 단절 내지 교사에 대한 존경심의 결여 또는 불신풍조의 단면을 보여주고 있어 학교에서의 전인교육 또는 생활교육을 통한 청소년 지도의 건전육성에 심각한 결점으로 지적되고 있다 그리고 높은 교육열과 그에 따른 진학위주의 교육으로 인해 학교생활이 단조롭고 폐쇄적이어서 학교생활에 만족하지 못하는 경향이 강하다.
설명
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그러나 오늘날 우리나라의 각급 학교는 청소년 건전육성이란 관점에서 볼 때 다양한 결점을 내포하고 있다 즉 교육의 보편화에 따른 교육인구의 양적인 평창에 따른 교육의 질적 저하, 도시지역에 있어 교사 대 학생 수의 비율의 과다와 그로 인한 생활교육의 불철저, 교사권위의 상대적 하락과 참다운 교육자상의 퇴색 또는 실종, 사제지간의 진정한 대화의 단절, 지나친 진학준비 위주의 진학예비교과와 그로 인한 전인교육의 부실 내지 실종, 그리고 학교 청소년의 욕구충족을 위한 다양한 과외활동 클럽이나 프로그램 등의 부족 내지 결여 등을 들 수 있다
학교는 가정과 더불어 청소년의 인격형성과 사회화의 장으로서 중요한 위치를 점하고 있으며 지식의 전달뿐만 아니라 전인교육을 통하여 건전한 청소년의 육성과 발달에 기여하지 않으면 안 된다
학교와 직장에서의 adolescent(청소년)문제
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I. 학교의 청소년문제
오늘날 우리나라 청소년들은 진학준비 일변도의 학교교육에 따른 정신적인 부담과 전인교육의 부실에 따른 상실감을 경험하고 있다
학교와 직장에서의 청소년문제
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우리나라 근로청소년들은 주로 가정빈곤으로 인한 상급학교 진학기회의 상실과 사회적 열등감, 그로 인한 심리적 갈등과 불안, 직장 부적응과 잦은 전직, 장시간 노동과 작업환경의 불량 등 노동조건과 환경의 불비 그리고 여가활동시설 내지 복지시설의 부족 등 많은 문제들을
다. 이와 같은 경향은 동양권과 아울러 구미 각국에 있어서도 비슷하다.
